quinta-feira, 24 de novembro de 2011

Diario de clase XII

Hoy, 19 de septiembre, la clase fue muy divertida, hicimos una tertúlia. Mira com sallió buena.

Tertulia
¿Qué hora es?
Son las 5 de la mañana y aun no dormí nada.
Te encontré de madrugada cuando menos te esperaba cuando no buscaba nada.
Quédate un segundo aquí para hacerme compañía.
Para que sea mi universo que seas todo lo que siento y lo que pienso.
Solo quiero que vuelvas a mí para otra vez poder sentir.
Y una vez y otra vez quero tenerte piel a piel.
Quererte, tenerte contigo quiero estar amar sin parar.
Cuando estoy contigo no importa nada, solo tu cariño solo tus palabras.
Por eso yo te quiero tanto que no sé cómo explicar.
Yo no quiero otra cosa que tu amor, lo que quiero es tu amor para siempre.
No me digas que te vas, que te vas.
Mientes tan bien que parecía verdad.
La vida le da sorpresas, sorpresas le da la vida.

Diario de clase XI

Hoy, 12 de septiembre, trabajamos con un nuevo cuadernillo,  hicimos una entrevista donde buscamos sus ganas de aprender. El tema del capítulo trabajado fue PUNTO DE PARTIDA, donde entrevistamos un compañero. Mi compañero de clase fue Thaty Anne.

Diario de clase X

Hoy, 29 de agosto, oímos la canción “Clandestino”, y después teníamos que decir lo que entendemos, y reordenarla. Hicimos también algunas actividades. Vea abajo:
Contesta:
a.¿A qué está condenado el clandestino? Justifíque la respuesta.
Está condenado a ser una persona sin derechos, sin importancia en la sociedad.
b. ¿Cómo está sentimentalmente el clandestino?
Está menospreciado delante la sociedad, pues está en una sociedad que no es la suya, se sintiendo así excluido.
c. ¿Por qué se refiere a Babylón?
Porque las distinta lenguas en una sociedad, hace con que no haga comprensión.
d. ¿De dónde viene el clandestino?
Viene de Ceuta para trabajar en una ciudad de norte(Gibraltar)
e. ¿Por qué afirma que es “una raya”, “un fantasma”?
Porque se refiere a su insignificancia acerca de la multitud.
 f. ¿Por qué alude a tantas nacionalidades?
Porque todas ellas son características de personas  que emigran.

ACTIVIDAD 6.
Al ver que sus sueños no se realizaron y que ahora su situación estaba igual o peor que la de antes, el clandestino se acordó de los consejos de algunos de sus amigos en cuanto a las condiciones de un inmigrante sin papeles. Escribe 5 posibles razonamientos del clandestino.
Sebastián tenía razón ya que dice que yo no tenía éxito.
Pedro decía verdad cuando hablo que era una ciudad violenta.
Ana no se equivocaba al pensar que yo pasaría por situaciones constranjedoras.
José estaba correcto cuando dice que yo no tenía trabajo legalizado.
Juan  no se equivocó cuando dice  que yo iba tener prejuicio.

ACTIVIDAD 7.
Para tu diario: Imagina tu situación como un inmigrante ilegal en un país. Piensas en las razones que te llevaron a enmigrar de tu país y como estás viviendo allí, lejos de tu casa, de tu familia, de tus costumbres.
Hoy vivo ilegalmete en Gilbratr, vivo en una situación muy difícil, pues estoy muy lejo de mi casa, de mi familia. Acá los costumbres son otros, y para que yo me acostumbre, es muy difícil. Tengo que tener el mayor cuidado para que no me descubren, pues no tengo permiso para me quedar más tiempo acá, pero todas la dificultad yo enfrentaré, pues necesito de diñero para sostener mi familia en Brasil.

Diario de clase VIII e IX

En estas dos clase, no me fue a las clases. Entonces, perdoname, pero no tengo nada a postar.
besos

Hay algunos días que no voy postar por cuenta de las huegas que tubo

Diario de clase VII

Hoy, miércoles 17 de agosto de 2011
Hoy empezamos la clase hablando de el decálogo que fue hecho por Bruna e Yo ayer, abajo tiene la transcripción:

El decálogo de la mujer casadera
  1. Ame así misma antes de amar a su compañero para que el pueda se enamorar de usted de forma verdadera.
  2. No sea pesimista y de mal genio, sea gentil y simpática, ninguna persona gusta de otra que es pesimista.
  3. Tenga noción de su lugar y de sus sueños, para que no sea dependiente de su compañero y para que juntos posean construye un futuro.
  4. Intente siempre se poner en lugar de su compañero y buscar comprehender sus problemas para que el posa hacer el mismo.
  5. ¡No se anule! Sombra el hombre ya tiene. 
  6. No tenga miedo de amar, de demostrar su afecto, pero no sea exagerada ni posesiva.
  7. Sea verdadera con sus sentimientos, ni siempre el hombre comprende las emociones femeninas. Para que no se quede aburrida sea directa y verdadera cuanto sus inseguridades y miedos.
  8. Respecte la libertad de el para que posa respectar la suya.
  9. Trabaje los derechos iguales, se el desea salir con sus amigos usted también puede, se desea no dar explicaciones usted también, pues so así el comprenderá como se siente. 
  10. Sobre todo trabaje el respecto en la relación, porque además del amor eso es imprescindible.        

Diario de clase VI

Hoy lunes 8 de agosto de 2011

En la clase anterior de la Profe  dejo como tarea la creación de una clase, mi grupo (Kennedy, Kerlene y yo) se quedo con Pronombres.
Abajo esta el plan, la tabla que utilizamos y un imagen. Utilizamos también un video de Mafalda se conseguir posto aquí también.

 Plan de clase

Contenido
  • Los pronombres

o   Tipos de pronombres

§  Pronombres personales sujeto

§  Pronombres reflexivos

§  Pronombres complemento directo (CD)

§  Pronombres complemento indirecto (CI)

§  Preposición + Pronombre

§  Pronombres posesivos

§  Pronombres demostrativos

§  Pronombres relativos

§  Pronombres interrogativos - exclamativos

§  Pronombres impersonales

§  Posición del pronombre

Los trabajados en la primera clase son de pronombres personales hasta pronombres posesivos, en la segunda clase tiene los demostrativos hasta la posición del pronombre.

Objetivo general

Elucidar la utilización correcta de los pronombres.

Objetivos específicos

  • Conocer los distintos tipos de pronombres;
  • Observar la correcta utilización de los pronombres;
  •  Comprehender las particularidades de la utilización del pronombre.

Metodología

      Por medio de la metodología directa utilizar cuadro y tablas para explicar los pronombres asociando a diálogos reales e ejemplos de utilizaciones en el cotidiano.

Recursos

·         Datashow
·         Slides de power point
·         Caja de sonido
·         Trocitos de papel
·         Saco


Evaluación

Através de la participación en las clases y corrección del ejercicio.